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El Espacio para las Redes de Educación Superior

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Noticias

5º Coloquio sobre Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en Latinoamérica

5º Coloquio sobre Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en Latinoamérica

Investigadores de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, España, Guatemala, México, Panamá, Perú y Venezuela fueron convocados para participar del 5º Coloquio Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Colaboración Intercultural: Servicio, Investigación y Aprendizaje, que se realizará el 24 y 25 de octubre en el Auditorio de la Sede...

XXIII Encuentro Internacional de la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa - RECLA

XXIII Encuentro Internacional de la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa - RECLA

El XXIII Encuentro Internacional de la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa - RECLA tendrá lugar en Medellin, Colombia del 9 al 12 de octubre de 2018. Este encuentro es un espacio para el relacionamiento y la puesta en común de tendencias mundiales y experiencias sobre innovación educativa...

VI Foro Regional Responsabilidad Social Territorial -América Latina y el Caribe

VI Foro Regional Responsabilidad Social Territorial -América Latina y el Caribe

El Observatorio Regional de Responsabilidad Social América Latina y el Caribe (ORSALC) organiza desde el año 2013 el Foro Regional de Responsabilidad Social Territorial - América Latina y el Caribe. El próximo foro tendrá lugar en Cuenca, Ecuador del 22 al 25 de octubre 2018. Se trata de un lugar...

La UNESCO conmemora el Día Internacional de los Pueblos Indígenas

 La UNESCO conmemora el Día Internacional de los Pueblos Indígenas

  Junto a otras acciones, la UNESCO lanzó el sitio web del Año Internacional de las Lenguas Indígenas (2019), a través del cual sus Estados Miembros y asociados harán seguimiento a programas en este tema.   En esta línea, la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe...

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